[vc_row][vc_column][vc_column_text el_class="txt-box tlt-project"]Piano cromatico Scuola elementare, Pombia (NO)[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_empty_space height="50px"][vc_column_text el_class="txt-normal-p dtl-project"]Arch. Cristina Polli - cris.polli@tiscali.it
Arch. E. Matteo Ferazza
Arch. Giuseppe Galli[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_empty_space height="50px"][vc_column_text el_class="txt-box about"]
Colour Palette
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Descrizione
[/vc_column_text][vc_column_text el_class="txt-normal-p"]Scuola come “spazioteca”, ovvero luogo di educazione, stimolo, aggregazione, sviluppo della creatività. Colore come linguaggio, segno, orientamento, simbolo: identifica il luogo e permette di identificarsi in esso. Ambiente come spazio di qualità di vita.
I colori scelti, utilizzati con allogazioni e modalità differenti, permettono ai fruitori della scuola di riconoscere gli spazi attraverso una lettura percettiva che si ispira agli elementi propri dello spazio esterno: piazze (zone di sosta), nodi, punti focali, elementi di sviluppo del percorso (distanze), verticalità e orizzontalità, percezione dell'alto e del basso (compressione e dilatazione), forma (pieni e vuoti), variazione del materiale, luce naturale/artificiale, elementi naturali.
Aule
I colori sono stati differenziati in relazione all'età, dividendo prima e seconda elementare da terza, quarta e quinta.
Per le prime due classi, essendo più piccoli i bambini, sono stati usati colori più caldi e accoglienti: arancione, verde-giallo, giallo aranciato.
Nelle altre tre accanto al giallo è stato scelto l'azzurro per un'esigenza di maggiore concentrazione.
All'altezza della zoccolatura sono state collocate delle fasce con colori più saturi per garantire una percezione globale più cosciente; la distribuzione policromatica permette inoltre un maggior equilibrio psico-fisico.
Corridoi e passaggi
L'atrio della scuola e il corridoio di snodo al piano terra sono evidenziati da colori...